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這是牛虻就義內容重點課件PPT下載，主要介紹了作者簡介，作品簡介。通讀課文，整體感知。正音正義，概括文意，精讀討論，課堂研討，合作探究。拓展探究，課外作業，歡迎點擊下載哦。
伏尼契
作者簡介艾塞爾·麗蓮·伏尼契1864年出生于愛爾蘭，麗蓮早年喪父，從小就養成了堅強的性格。她在18歲時得到親友的一筆饋贈，只身前往德國求學，于1885年畢業于柏林音樂學院。1889年，麗蓮·伏尼契開 始創作一部反映意大利 人民革命的小說，為此 她曾前往意大利，到檔 案館和圖書館搜集歷史 材料。8年以后她的小 說在倫敦出版，這就是 后來舉世聞名的《牛虻》。
作者簡介
艾塞爾·麗蓮·伏尼契1864年出生于愛爾蘭，麗蓮早年喪父，從小就養成了堅強的性格。她在18歲時得到親友的一筆饋贈，只身前往德國求學，于1885年畢業于柏林音樂學院。1889年，麗蓮·伏尼契開始創作一部反映意大利人民革命的小說，為此她曾前往意大利，到檔案館和圖書館搜集歷史材料。8年以后她的小說在倫敦出版，這就是后來舉世聞名的《牛虻》。
主人公資產階級出身的青年亞瑟（牛虻是他的筆名），曾經使很多青年受到巨大的鼓舞，走上革命的道路。尼·阿·奧斯特洛夫斯基在他的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，就曾對牛虻的勇敢和非凡的毅力作出高度的評價。
作品簡介
意大利青年亞瑟，出身于富商家庭，但成年后毅然投身革命。由于疏忽，他泄漏了機密，使得戰友被捕，令青梅竹馬的女友琴瑪誤會，并痛苦地發現自己竟然是崇拜已久的蒙太尼里神父的私生子。在嚴酷的現實教育下，他以假自殺為掩護，憤然出走，在外飄泊13年，歷經艱辛，成為一個堅定的革命者，化名“牛虻”，回國組織武裝，偷運軍火，積極準備起義。在一次偷運軍火的行動中被敵人突然包圍，牛虻掩護其他人突圍，自己卻因為蒙太尼里的突然出現而垂下了手中的槍，不幸被捕。面對軍方的威脅和生父的勸降，不為所動，從容就義。
“牛虻”
“牛虻”一詞源出希臘神話，天后赫拉嫉妒丈夫宙斯愛上了少女安娥，放出牛虻來日夜追趕已化為牛的安娥，使得她幾乎發瘋。后來希臘哲學家蘇格拉底把自己比喻為牛虻，說自己甘冒天下之大不韙，對當時社會的弊端進行針砭，即使自己為此而死也在所不惜。伏尼契以“牛虻”作為新生亞瑟的名字意味著他將是一個堅定的反教會統治的革命者。果然，當“牛虻”出現在讀者面前的時，人們看到的是一個飽經憂患、意志堅強、機智勇敢的革命者形象。牛虻對革命的無限忠誠激起讀者對他的崇敬之情。
通讀課文，整體感知
1.閱讀全文，標示段號。
2.找出文中生字詞，正音正義。
3.按時間順序，給課文分段。
4.談一談閱讀感受：試著給課文標題加個修飾語，力求表現課文的主要內容。
——的牛虻——就義
正音正義：
牛虻（ ）瘸子（ ）
憐憫（ )鐐銬（ ）半打( )
眼瞼( ) 挑釁( ) 罪孽( )
虔誠( ) 懺悔( )簌 ( )
踉蹌( ) 沮喪( )
尷尬( )
牛虻
就義
概括文意：
本文節選自《牛虻》第三部第七章，通過對牛虻就義場面的描寫，表現了革命黨人視死如歸的大無畏的英雄氣概。
精讀討論
這些神態描寫（也有語言，動作描寫）從正面體現了一個革命者為了信仰，表現出大無畏的英雄氣概和誓死如歸的革命精神。對死亡的不屑一顧和對革命必勝的堅定信心。
這里用的是反襯的手法，不厭其煩的描寫正是要突出主人公鎮定從容，英勇無畏的崇高品質和具有強大震撼力和感染力的革命信仰的力量。
都被牛虻的冷靜、笑對死亡的無所畏懼所嚇倒，感動了。
他們都很敬仰牛虻，被他的人格深深感染，對他們來說殺死牛虻是不堪忍受的恐怖。他們心底殘存的人性還沒有泯滅，六個士兵的慌亂說明他們完全被視死如歸的革命者的英雄氣概所震懾和嚇倒。
課堂研討
面對死亡牛虻的冷靜，無所畏懼，堅強樂觀的精神。
牛虻指導行刑者瞄準自己，自己下令槍斃自己。其光明磊落、感人肺腑的非凡勇氣、特殊品質既導致自己對死亡毫無畏懼，又征服了士兵，使他們害怕對其行刑。牛虻就義時敵我雙方的心理與常情不同，而符合牛虻連敵手都征服的感人肺腑的勇氣。
這些描述告訴我們：革命者不是圣人，也是有感情的，也有七情六欲，也有痛苦、恐懼，也有對親人的愛恨之情。這些描述使一個革命者的性格更豐滿，也更有人情味。這些描述也更能襯托出在敵人面前革命者的微笑和嘲弄所表現出的英勇無畏、誓死如歸的精神。
合作探究：
對于伏契克和牛虻面對死亡的表現，《絞刑架下的報告》和《牛虻就義》兩文寫來有何異同？
同：都超越了一般的視死如歸的 精
神。
異：伏契克是通過一系列的鎮靜平
靜，側重他獻身的從容自豪壯
麗感。牛虻是直接敘述其面對指
揮士兵向自己行刑的事實，表現
其令人恐懼，毫不畏懼甚至不把
死亡當死亡的非凡勇氣和特殊勇
氣
1、談一談牛虻這個人物形象的精神意義。 2、假如讓你為牛虻寫一個墓志銘，你將怎么寫？
不管我活著
還是我死去
我都是一只牛虻
快樂地飛來飛去
牛虻比喻主人公亞瑟的寧死不屈與逆境中堅強不屈的精神，他是當時社會一個堅定的反教會統治革命者的代名詞。
答客誚 魯迅
無情未必真豪杰
憐子如何不丈夫
知否興風狂嘯者
回眸時看小於菟
正面描寫和側面描寫合，能使人物形象更為突出，更富有感染力。請運用正面描寫和側面描寫相結合的方法， 寫一個人物形象。（150字左右）
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